徐悲鸿励志学画教学反思,徐悲鸿学画的教学反思

《徐悲鸿励志学画》的教学反思

被称为中国现代美术教育的奠基者，主张发展传统中国画的改良，立足中国现代写实主义美术，提出了近代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。

读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我才真正地理解了这句话的含意。 1919的春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，并被法国著名画家达仰收为学生。他潜心学画，受到了达仰的热情指导。可这一切却引起了一些人的嫉妒。在受到别人的一番羞辱后，他并没有因此而失掉信心，而是更加勤奋地努力学画。

如教学《徐悲鸿励志学画》这篇课文时，抓住“他知道靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”体会徐悲鸿为祖国励志学画的决心，表达了徐悲鸿强烈的爱国心，同时受到为祖国努力学习的教育。 美读课文，积累运用。

年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，已优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。励，激励；志，志向。

《徐悲鸿励志学画》主要内容：1919年，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校。后来又被绘画大师达仰看重，引起了一些人的嫉妒。一个外国学生很不礼貌地嘲笑他。因被外国人侮辱，徐悲鸿努力学画，像不知疲倦的骏马。日日夜夜去博物馆临摹，并画画，一画就是一天一夜。而且虽然家里贫穷，却省下钱去买绘画工具。