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天净沙秋思微课优缺点

天净沙秋思》同为写秋杰作，均通过写实手法，描绘了一幅暮秋图景。不同的是：1）《秋》通篇没有一句写情，只是播放风景优美的秋天画面；《秋思》由外及内、由物及人、物与景交融。2）色彩感不同：《秋思》无一颜色用词，整体却呈现灰色；《秋》颜色丰富，且富于变化，由暗到明。

《天净沙秋思》中景物的特点：以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀.作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感.《天净沙·秋思》马致远的元曲 小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。

《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》相同点：都是以景托情，寓情于景，在景情的交融中写成。《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》区别：表达的思想感情不同、写作背景不同、年代不同 表达的思想感情不同 《渔家傲·秋思》：表达了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。

年公开课《天净沙·秋思》教案 《天净沙秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。下面，我为大家分享公开课《天净沙秋思》教案，希望能帮助到大家！教学目标：通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。

《天净沙·秋思》赏析 马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家，他的《天净沙·秋思》历来被人们推为小令中出类拔萃的杰作，被誉为“秋思之祖”，几百年来，它以其“深得唐人绝句妙境”（王国维《人间词话》）的艺术魅力而脍炙人口，久诵不衰。

马致远的《天净沙秋思》是一首著名的散曲小令。以往的评论大多着眼于说明该作品是如何地表现秋的萧杀与人的落魄，而对作品中意象间衔接连贯的心理机制进行阐释的不多。本文拟从认知心理的角度对其进行解读，也许有助于加深对这篇小令的理解。 一部好的文学作品，作者往往根据表情达意的需要对语言单位进行合理布局。

如何把微课运用到小学数学教学当中

月27日上午，青岛新世纪学校举行了“微课和翻转课堂在数学课堂教学中的优化作用”研讨。本次教研有三个环节，先由二年级陈珊珊老师执教一节《用2「5的口诀求商》一课。随后各教师互动评课，每个年级由教研组长介绍在平日教学中翻转课堂或者是微课的应用对数学教学起到了何等的优化作用。

微课指的是微课堂，以学定教单元整体教学模式”的基础上增加“微课、前测、后测、练习题”等元素，初步建立翻转课堂的模式。

近日参加某微课评比活动，我想就评比中大部分老师制作的数学微课与可汗学院推出的数学微课做一番对比，探讨一下什么是理想的微课。

初中英语微课 英语口语对话内容：以日常生活场景为背景，展示一些常用的英语口语对话，以提高学生的口语交流能力。通过演示和互动式教学，激发学生的学习兴趣。学习目标：培养学生在日常对话中流利、准确地运用英语口语的能力。

浅谈如何在初中物理课堂中合理运用微课

1、一些实验在课堂上和中学实验室里都很难做好。教师在这种情况下多选择用看图讲实验方法开展，使得学生对这些实验毫无体验，听得索然无趣。微课能够把这些无谓的等待时间删减掉，直接将实验现象和实验结果呈现给学生。

2、摘要： 文章基于微课的性质和特点，探讨在初中物理教学中应用微课的策略，主要从微课在引导学生预习、提高学生学习注意力、突破教学重难点、强化实验教学、结合学生的层次和需求安排教学内容等方面的具体应用进行分析。

3、在我国最初的基础教育领域实验中，微课程只是一种微视频课件，着重在于解决传统教材由静态文本向动态资源转变，以及解决传统教学视频“颗粒度”过大问题。

如何做好小学语文微课教学

1、传统的语文教研一般通过公开课、说课、集体备课等形式开展教研讨论，这些都非常有效，是教研的主要形式，但这些都要经过精心的组织，耗费大量的精力，有时还会流于形式，而借助微课开展教研，可通过制作好的微课，展示教师的教学理念、方法，虽然现场播放只有几分钟，但也是一个相对完整的教学过程。

2、这样的微课不仅有效突破了朗读指导上的难题，也省去了教师烦琐的课堂讲解，更为学生自主独立的学习提供了开放而自由的空间。有效培养学生正确书写的习惯 小学语文教学中，识字是一个非常重要的环节。因此，如何指导学生正确掌握汉字的间架结构和笔顺显得尤为重要。

3、微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，通过课内微小视频的播放，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高学生的学习效率和教师的教学水平。

4、” 清 李斗 《扬州画舫录·城西录》：“室三楹，庭三楹，曰‘一字斋’，即 徐学庵 教学处。” 李广田 《序》：“二十年来，我一直从事教学工作，也一直以写作为副业。”教书。《初刻拍案惊奇》卷十二：“此间有一个教学的先生，姓 阮 ，叫 阮太始 。