异分母分数加减法反思,异分母分数加减法反思与困惑

《异分母分数加减法》说课稿

1、第九单元《认识分数》第3课时：简单的分数加减法 （第3课时：简单的分数加减法） 教学目标： 经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数的加、减法。能用分数加、减法解决简单的实际问题。

2、异分母分数加减法的教学，是在学习了同分母分数加减法以及通分、约分的基础上学习的。正因为有了这两个基础知识点，老师不宜照本宣科去教。而应在复习上面两个知识点后，直接出示真分数异分母加减的算式题，鼓励学生自己寻求计算的方法，自己总结计算法则和要注意的问题。

3、异分母分数概念：就是两个或两个以上的分数，它们的分母不一样，就叫异分母，与分子无关。举例：如1/1/3和3/4，这三个分数分母不同，所以是异分母分数。异分母分数加减法，先通分，通分后的异分母分数再按照同分母分数加减法法则进行计算，分母不变，分子进行加减，最后约分。

4、本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。

5、解决问题“两张纸的涂色部分合起来，涂色部分是这张纸的几分之几？”利用数形结合，使学生认识到分数加法意义与整数加法意义相同，体会了新旧知识间的联系。通过对算式的分类，巧妙地复习了“同分母分数加减法”计算方法，并且自然地引入新课内容“异分母分数加减法”。

6、异分数加减法法则，是针对异分数的加减法法则。异分母分数加减法，先通分，再按照同分母分数加减法法则进行计算，分母不变，分子进行加减，最后约分。

小学数学《异分母分数加减法》怎么样设计教学,能让教学效果达到最佳...

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家收集的《异分母分数加减法》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《异分母分数加减法》教学反思1 一是突出转化思想。

异分母分数加减法》这节课，是在学生已掌握同分母分数加减法的基础上进行教学的，与上一节课有很多相似之处。重点是帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的算理。 本课的设计体现了以下几个特点： 让学生在具体的情境中学习数学。 计算教学是枯燥乏味的。

异分母分数加减法是学习了通分约分及同分母分数加减法的基础上学习的， 学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。

在教学新知识时渗透转化思想例：在教学“异分母分数加减法”一课时，我是这样设计的。在情境中产生关于异分母分数加减法的问题，引入异分母分数加减法的学习。让学生独立思考，尝试计算异分母分数加法。小组交流异分母分数加法的方法。整理并汇报。