一年级数学找规律反思,一年级数学找规律教学反思

小学一年级的数学题:找规律。可怜大人都做不出来,小学老师的思想越来...

1、我在小学教了30多年的数学，搞了20年的奥数训练，这样的找规律也是第一次碰到。我估计上传的题有错误，是不是缺了什么符号？楼主再看看清楚题，上传上来。

2、题主，本人就读于全国前三的数学系，小学初中高中数学竞赛获奖很多，就本题而言，如果真的是老师出的题，他（她）应该下岗。

3、一年级《找规律》教学反思【1】 “探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《标准（2011）》中“数与代数”领域的正式教学内容，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。

4、你好！很高兴回答你的问题，答案仅供参考，希望我的回答能帮到你。真难。

5、不要感觉奇怪，这确实是小学一年级三角形比较大小的题型，下面三角形中两个数比较小的就填在上面的四边形中，后面的答案依次是1。

6、搞了半天，我告诉你，这是三元一次函数。直接最后结果给你。第一个：1*x+2*y+6*z=10，后面的就不列了。结果给图 你算算看。

寻找有关小学一年级数学下册找规律教学论文如何科学合理制定教学目标...

1、总之，我的目标是，让学生爱上数学课，让他们把上数学课当成一种快乐的享受，从而激发出学生学习数学的兴趣。其次，教给学习方法，培养学生的能力。我在加强双基教学的同时，不但重视思维、记忆等能力的培养，尤其是重视教给学生学习方法。如：应用题教学，我的侧重点不是如何教，而是学生如何学。

2、不知道这位朋友是要找具体哪一课的反思还是总结，我介绍给你一个网站你可以上里面自己查询一下，有一千多篇呢，自己找找。

3、课前准备是良好课堂秩序的一种保障，学生每次上完课后及时收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品如课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品并要按一定顺序摆放。这样既避免了课堂上杂乱无章的现象，又节省了课堂时间。

4、为此，建构主义教学论把“通过自己的经验主动建构”看成是其“灵魂”。还有学者认为。

找规律一年级数学说课稿

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。以下是 整理的《小学一年级数学说课稿范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

一年级下册数学说课稿篇2 说教材 本节课是一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。” “找规律”在新教材中是一个独立的单元，“找规律”作为新单元的第一课，非常重要。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的重复的奥秘说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 重复的奥秘说课稿1 教材分析 《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。

一年级下册数学找规律评课优缺点如下：优点：教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。