故宫教学反思,故宫博物馆教学反思教学反思

阅读方法策略单元教学反思

1、写下这些反思，有助于对新理论、新思想的消化、吸收、应用，使自己的教育思想、教学策略不断更新，始终处在教学改革的前沿，促使自身的专业水平不断提升。教学反思的方法：思效。学生的学习效果是教师最关注的`问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。

2、教学后反思是积累教学经验，修正教学策略的必由之路。

3、教材旨在让学生经历“寻求策略——解决问题——感受价值”的系列活动，形成解决问题的策 略，提高解决问题的能力。接下来是我为大家收集的苏教版解决问题的策略教学反思，望大家喜欢。 苏教版解决问题的策略教学反思篇一 《解决问题的策略》这一课的教学目标是，让学生学会用列表的方法整理信息，解决两步计算的问题。

4、教学之后有以下几点反思： 长课文怎样教？要抓住重点。这是一篇略读课文，上课时，我重在引导学生解决阅读提示中的问题：课文写了雨来的几件事？在学生交流过程中，趁势引导孩子用概括每段内容的方式抓住课文的主要内容，同时练习加小标题。 体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。

5、精选六年级下册英语教案及教学反思（四） 本课是六年级上学期第一单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。在学习和实践的基础上，体现了以下特点： 各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。

6、教学过程除加强学生的知识面外，主要是阅读能力和词汇语法的掌握，听说能力的培养较少。

小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思

1、小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思篇一 《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。

2、一年级语文《我多想去看看》教学反思1 跟妈妈说，多想去看看。 一方面，现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。

3、《我多想去看看》教学反思 篇1 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。《我多想去看看》这篇课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场上庄严、壮观的升旗仪式。 语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。