读了16年前的回忆的体会,读了16年前的回忆的体会和感悟

《十六年前的回忆》阅读心得急!!!

果然一词说明了早就预料到的这一天。（“这一天”指父亲的被捕日）表现了他（父亲）对革命事业高度负责的精神。

《十六年前的回忆》写作背景是：《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的，当时是李大钊遇难16周年。作者写此文是为纪念中国共产党创建时期的重要领导人之一李大钊同志。

十六年前的回忆里李大钊被审时令我感动，因为李大钊他在敌人面前临危不乱，丝毫没有怕他们的心思。他沉着冷静，表面上虽然受了刑，但是，他表现得很坚强，因为他不想让家人担心。

《十六年前的回忆》教学一得一惑 今天学习《十六年前的回忆》一课，课文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。本课的教学重点是引导学生通过读课文感受李大钊的高贵品质。

这些口语表达的设计，即让学生走进了李大钊的内心，体会到他当时的情感，又进行了口语表达能力的训练。 六年级语文下册《十六年前的回忆》教学反思5 前几天参加了由回民二小和我校联合举办的语文教师素养大赛，我思考了好多。

怎样评价文章《十六年前的回忆》?

1、《十六年前的回忆》主要内容：写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

2、《十六年前的回忆》中的李大钊是个忠于革命、镇定从容、坚贞不屈、英勇无畏、大义凛然的人。该文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，是纪念自己的父亲被害之日所作的文章。

3、作者采用第一人称，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。创作背景：《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的，当时是李大钊遇难16周年。

4、《十六年前的回忆》是篇回忆录，却不像一般的回忆录，所表现的人物形象更丰满、更全面、更逼真，在具文学性的同时，更具史料价值。

5、文章运用了 首尾呼应、倒叙和对比的写作手法；文章是采用第一人称按照时间的顺序和事情发展顺序写的。《十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然。