幼儿教育心理实验名词解释,幼儿教学心理名词解释

实验心理学名词解释

广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。主试：实验者即主持实验的人，发了刺激给被试，通过实验收集心理学的资料 被试：实验对象，接受主试发出的刺激并作出反应。

实验心理学有广义和狭义之分。广义的实验心理学是相对于人文取向的心理学体系，也叫科学心理学。狭义上来说，实验心理学是研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。

实验心理学 experimental psychology 在实验室控制条件下进行研究工作的心理学分支。实验心理学往往不包括社会心理学、变态心理学和儿童心理学的实验。

xué 基本释义 ⒈ 用实验方法研究心理现象的各种心理学分支的总称。19世纪以前心理学研究主要在哲学领域里进行，直到19世纪末德国心理学家冯特建立心理实验室，才标志着心理学成为一门独立的科学，冯特被称为实验心理学的创始人。随着电子工程技术的发展，心理学实验研究在客观性和准确性方面得到提高。

实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。不过实验心理学往往不包括社会心理学、变态心理学和儿童心理学的实验。近年来，实验心理学的发展表明，它与专门研究某一方面的心理学，如学习心理学等略有不同，它更多地是研究心理学的一种方法学。

教育心理学名词解释

1、学习是指个体通过经验改变其心理结构，进而提高其适应环境的能力的过程。这个过程通常包括注意、知觉、记忆、思维和情感等认知和情感因素。在实际中，学习可以发生在各个领域，比如学校、家庭、工作场所等。学习不仅是个体适应社会和环境的重要手段，也是个体发展和进步的重要途径。

2、自我，在心理学领域中，是指个体对自身存在状态的认识。 自我意识或自我概念，是个体对自身在社会角色中的认知和评价。 我们通过自我意识，能够意识到自己的身体和心理活动，从而将自己与周围环境和他人区分开来。

3、学前教育心理学名词解释如下：学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，也是一门实践性很强的科学。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。

4、华生在巴甫洛夫条件反向实验的影响下，提出了刺激—反应学习。华生的理论认为，有机体的行为完全是以刺激与反应的术语进行解释的。他不考虑有机体的内部状态，认为这一部分是“黑箱”，因此，该学说的公式也是S—R。

5、最近发展区名词解释教育心理学：教育心理学是研究（学校情境中）学与教的基本心理规律的科学。最近发展区（维果斯基）。指个体在独立活动中能达到的解决问题水平与在成人或更有能力的同伴的指导帮助下能达到水平之间的差距。

幼儿心理学名词解释,性格,注意,遗忘,思维

个体情感活动和意志行为活动方面所表现的特点，构成个性（个性心理特征）或人格，俗称性格。注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个特点。对于曾经学过的、经历过的知识和经验，不能回忆或不能认知，或者回忆、认知错误称为遗忘。

性格是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度和惯常的行为方式。 能力 能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来；反过来，又是成功完成活动的条件。

注意：注意是指心理活动或意识对特定对象的指向与集中。 感觉：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。 知觉：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

幼儿心理学名词解释为：通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，来研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。心理表现为：情绪基本上是愉快、稳定的。

幼儿教育心理学名词解释： 自我意识：指幼儿对自己身份、认知、情感和行为的认知。在幼儿期，自我意识开始萌芽，包括对物体和人的身份的认知、反应和感知。 意象表现：这是一种非语言表达方式，幼儿通过图像、符号、颜色等媒介轻松地表达自己的思想和感受。