心理危机干预具体案例,心理危机干预案例报告

心理危机干预措施有哪些

与整体救援活动整合在一起进行，及时调整心理救援的重点，配合整个救灾工作的进行；以社会稳定为前提工作，不给整体救援工作增加负担，减少次级伤害；综合应用干预技术。保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息；明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

大学生心理危机干预 在大学校园内，当我们发现学生面临心理危机时，可使用心理学家总结的“六步干预法”进行危机干预：确定问题。危机干预的第一步是从求助者的立场出发，确定和理解求助者的问题。干预人员使用积极的倾听技术：同感、理解、真诚、接纳以及尊重。包括使用开放式问题。

危机干预技巧有沟通技术、心理支持技术和干预技术。沟通技术 危机干预首先要借助沟通技术迅速建立良好关系，建立和保持医患双方的良好沟通和相互信任，才有机会让干预技术得以执行和贯彻，以取得干预的最佳效果。

建议指挥部能够进一步协调各部门关系，以便心理危机干预工作的顺利进行。建议提出后，应该尽量和当地政府沟通，以取得重视并采纳，并采取强有力的措施抓落实。（二）工作流程联系救援指挥部、各家医院，确定地震灾难伤员住院分布情况，以及进入现场救援的医护人员情况。

“心理危机干预”小知识

1、建立《学生心理危机预警对象库》录入制度。心理咨询室建立《学生心理危机预警对象库》，将全校有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息录入其中，实行动态管理。建立学生心理健康信息反馈制度。

2、心理危机干预的模式 贝尔金等提出三种基本的危机干预模式，即平衡模式、认知模式 和心理社会转变模式。这三种模式为许多的危机干预策略和方法提供 了基础，是心理危机干预的传统模式。

3、【答案】：B 危机的发展一般可以分为4个基本阶段：危机、解组、恢复和重组。危机是指危机事件发生的最初阶段，在这个阶段随着危机事件的出现，生活的压力剧增，服务对象开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。

4、心理危机干预的重要内容涉及六个步骤： 确定问题：迅速与处于危机中的个体建立联系，建立信任。关键是从个体的视角理解其面临的危机。同一事件对不同人的影响各异，因此，干预者需采用积极倾听技巧，展现同情、理解、真诚和尊重，同时关注言语和非言语信息。

5、获得承诺：帮助求助者承诺执行具体、积极的行动步骤，这些步骤必须是求助者自己认可的，并能够从实现目标的角度视为可完成或可接受的。在危机干预结束前，确保从求助者那里获得真诚、直接和适当的承诺。心理危机干预需遵循的原则： 引导危机当事人及时有效地寻求帮助。

6、建立预警系统：通过多种措施，构建危机事件筛查和预警系统。例如，进行学生心理健康普查和排查，建立心理档案；设置班级心理委员，了解学生状况；建立家校沟通长效机制，及时预警和干预。 建立应急干预系统：主要工作是在危机事件发生后，对当事人或人群进行心理危机干预。

青少年心理危机干预的目录

1、工作坊分为三大模块，青少年抑郁的心理干预、青少年网络成瘾的心理干预、青少年心理危机的干预。青少年抑郁 目前不仅青少年抑郁包括很多成年人抑郁的现象都很多，如何和抑郁的青少年进行工作以及给自己带来的反思主要有以下几点：合理确定心理咨询目标，不对咨询结果负责，要对咨询过程负责。

2、学生心理危机干预的原则如下：1．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。预防问题发生、促进心理素质提升是中小学心理健康教育的主要任务。

3、心理健康教育内容有：个性发展的心理健康：自尊、自强、自爱、自强、自立。青春期要正确认识身体的变化及由此引起的心理反应。学习方面的心理健康，培养学习的兴趣，提高学习兴趣，明确学习的目标等。生活方面的心理健康，适应学校环境，与他人相处的人际关系等。未来生涯发展的心理健康教育。

4、全国24小时心理危机干预热线有：青少年心理咨询热线：12355 妇女儿童心理咨询热线：12338 心理卫生热线：12320 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。

5、《青少年心理危机干预》是2010年华东师范大学出版社出版的图书，作者是边玉芳等。

心理危机干预方案怎么做啊

防止过激行为，如自伤、自杀或攻击行为；促进交流，鼓励当事者充分表达思想和情感，提供适当建议，促使问题解决；提供适当医疗帮助，处理昏厥、情感休克或激动状态。

对于校园心理危机事件的干预方式如下：开展预防教育。以发展性心理辅导为主的心理健康教育活动系列，普及心理健康知识，提高心理健康水平，增强学生心理韧性。建立预警系统。通过种种措施，建立危机事件筛查和预警系统。

心理危机六步干预法包括：确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方式、制订计划、得到承诺。第一步：确定问题 即从求助者的角度，确定和理解求助者本人所认识的问题。在整个危机干预过程中，工作人员应该围绕所确定的问题来把握倾听和应用有关技术。

危机干预的第一步是从求助者的立场出发，确定和理解求助者的问题。干预人员使用积极的倾听技术：同感、理解、真诚、接纳以及尊重。包括使用开放式问题。既注意求助者的语言信息，也注意其非语言信息。保证求助者安全在危机干预过程中，干预人员应该将保证当事人安全作为首要目标。

预防过激行为，如自伤、自杀或攻击。 促进沟通，允许当事人充分表达情感和想法，鼓励自信和正确自我认知，提供建议以解决问题。 提供适当医疗支持，处理如昏厥、情感休克或激动等状态。心理危机干预原则 迅速识别问题并采取相应措施。 家人或朋友需参与干预。

心理危机及干预九幅图简说心理危机

1、心理危机（psychological crisis）是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。

2、当事人不仅顺利地度过危机，而且通过这次生活的变故学会了处理困境的新方法，整个心理健康水平得到了提高，经历了威胁，更得到了生命成长。就像我陪伴的这个学生，经过这次跳楼危机事件，更加懂得了珍惜生命。 危机虽然渡过，但当事人却在心理上留下一块“瘫痕”，形成偏见、留下痛点，限制其今后的社会适应。

3、心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经症状和行为障碍。

4、有效应对，获得成长：当发生危机事件时，有些个体能够迅速做出恰的反应，为保证自己的生活而有效的应对出现的危机，获得经验，是自我得到成长。度过危机，压抑感受：这种人也能度过危机，但处理的方法是试图通过不闻不问的方式掩盖危机事件的存在，把危机事件有意无意的压抑到无意识中。

5、心理危机是指在生命中的某个瞬间，个体的现实或内心遭遇到严重威胁、挑战或变化， 无法以原有的认知、情感、应对方式解决或调适，或是在短时间内难以适应生活的压力和变化。心理危机不同于正常的生活压力和适应性困难，它代表了一种紧急状态，使其自身的心理与情感出现了严重的反应、困扰或解体。

6、心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。