体谅模式在道德教育中特别重视,道德教育的体谅模式的创立人是

2020年福建教师招聘考试:教育学-德育中的重要模式?

在古希腊，有一个人说了这样一句话：“吾爱吾师，吾更爱真理”。没错，这句话是出自亚里士多德，他是柏拉图的学生。历年教师招聘笔试中，教育学的发展部分这个知识点里面的人物历来是大家最头疼的，主要原因还是知识体系没有建立起来。

他认为，要使人的灵魂得到健康的完善的发展，必须施于人不同阶段十分恰当的教育和训练。2．论儿童的年龄分期。亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。他把一个人的教育阶段按每七年为一个阶段来划分。

在教师招聘考试中，教育学在考试比重以及所占分值都是很高的，而教学这一章既是我们考试中的重点也是难点。所以今天将带领大家梳理教学这章中一个比较重要的知识点教学原则，希望能帮助考生们明晰这一节的考点。

教师招聘考试，教育学和心理学考核范围及知识点需以报考省份教师招聘考试大纲为准。以四川省教师招聘《教育公共基础知识》考试大纲为例：1）教育学 教育与教育学、教育的功能、教育的目的、教师与学生、课-程、课-堂教学、学校德育、班级管理与班主任工作。

体谅模式与其他德育模式的区别在于

1、麦克费尔提出的德育模式：体谅模式 。体谅道德教育模式形成于20世纪70年代，由英国学校德育学家 彼得？麦克费尔和他的同事共同所创。与认知模式强调道德认知发展不 同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。体谅模式基本信息：该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。

2、认知模式的特色在于：一是提出以公正观发展为主线的德育发展阶段理论；二是建构了较为科学的道德发展观，提出智力与道德判断力关系的一般观点；三是通过实验建立了崭新的学校德育模式。

3、德育模式是指在德育实施过程中，将道德与德育理论、内容、手段、方法、途径进行巧妙组合，形成具有典型性、示范性和可操作性的德育实施体系。它主要包括认知模式、体谅模式、社会模仿模式和价值澄清模式。

4、它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。

5、体谅模式中最为提倡的德育方式是道德情感的培养。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。这种基本核心是所有的人自然具有的，而且“根据经验可以证实，人的相似之处是深刻的，人的不同之处是表面的”。

6、体谅模式是英国学者迈克菲尔等人创建的一种侧重于培养学生道德情感的德育模式，该模式强调德育的主要目的是培养和提学生的社会意识和社会技能，引导学生学会关心，学会体谅该模式，通过一套包含着大量社会情景问题的教材生命线丛书，引导学生通过角色扮演的方式来进行道德学习。

价值澄清和体谅模式区别

1、德育模式：认知模式，体谅模式，社会模仿模式，价值澄清模式 德育的途径和方法：为达到德育的目标的渠道。德育的途径主要有两种：思想道德课和学科教学；社会实践活动，课外校外活动，班主任课，共青团，班会等。德育方法：为完成德育目标教师的教和学生的学之间相互作用的方法。

2、【答案】：B A项，认知模式道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。B项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。C项，价值澄清模式着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。

3、德育模式主要包括：认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式。其中，认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生，是当代教育理论中流行最为广泛并且占据主导地位的德育学说。A项正确。

4、B项：价值澄清模式的代表人物为美国的拉斯、哈明等人，该模式认为人们在选择时都依据自己的价值观，但人们常常不清楚所持的价值观到底是什么。因此，要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观。与题干不符，排除。

5、C项：认知模式的特征：①人的本质是理性的；②必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用；③注重研究个体道德认知能力的发展过程。与题干不符，排除。D项：价值澄清模式主张着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱，并通过评价过程促进统一的价值观的形成。

6、把道德情感的培养放在中心地位。道德认知发展、道德行为学习、道德信念树立都不属于起量模式，因此把道德情感的培养放在中心地位是主要的区别，概念不同。德育模式有道德认知发展模式、价值澄清模式、社会学习模式、集体教育模式和体谅模式等。